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武汉大学法学教育实践基地建设方案

发布时间:2019-09-04作者:admin来源:本站原创点击数:

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  我国高等法学教育快速发展,体系不断完善,培养了一大批优秀法律人才,为我国经济社会发展特别是社会主义民主法制建设做出了不可替代的重要贡献。但我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要,社会主义法治理念教育还不够深入,培养模式相对单一,学生实践能力不强,应用型、复合型法律职业人才培养不足。提高法律人才培养质量成为我国高等法学教育改革发展最核心最紧迫的任务。为了全面落实依法治国基本方略,贯彻落实总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和教育规划纲要,深化高等法学教育教学改革,提高法律人才培养质量,教育部、中央政法委决定联合实施卓越法律人才教育培养计划。教育部“卓越法律人才教育培养计划”(简称“卓越计划”),旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高法学教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

  作为“卓越计划”的首批规划建设项目,根据教育部发布《关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2011年建设项目的通知》,我校法学专业入选首批国家级法学教育实践基地建设单位。

  根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及教育部《卓越计划》的有关文件精神,我校现确定与武汉市中级人民法院共建国家级法学教育实践基地,双方将加深合作,共同为创建高校和政法单位联合培养人才的新机制,加强法学实践教育,培养适应法律职业需求的法律人才而努力。

  武汉大学法学实验教学中心是以法学院2个国家级重点学科、1个国家级重点(培育)学科及法学一级学科博士学位授权点的强大学科优势为依托,以服务1个法学本科专业及9个法学硕士点、9个法学博士点、1个法律硕士点研究生实验教学为宗旨的综合性实验教学基地。“十一五”期间,中心从“资源整合、规划定位”阶段,进入“重点投入、全面建设”与“加强改革、全面提升”阶段。

  “十一五”期间,以新的法学大楼建造为契机,为适应现代法治和社会经济发展的需要,法学院进一步明确了以提高学生综合能力为主旨的实验教学指导思想,在整合已有的实验教学资源的基础上组建了武汉大学法学实验教学中心,并对法学实验教学中心的发展做出了长远规划,提出了“构建一个平台、实现两个统一、突出三个特色、提升四大能力”的法学实践教学建设思路,加大对中心的重点投入,中心进入了长期规划、全面发展的阶段,相继改造了法庭科学实验室、法律诊所、模拟法庭、模拟仲裁庭,新建成CAI应用仿真实验室、案例诊断实验区、在线法律资源检索实验室,扩建了武汉大学社会弱者权利保护中心和校外实习基地。实验室投入逐年加大,实验手段与实验教学内容不断更新,中心驶上发展的“快车道”。2008年11月,中心被评为湖北省高等学校实验教学示范中心。

  根据实验教学改革的需要,中心按照“统一规划、统一建设、统一管理、统一使用、统一安排”的原则制定了中心发展规划,提出了“整合资源、完善体系、大胆创新、引领潮流”的学实验观,即根据现代法治对法律复合型人才培养目标的要求,将专业基础型实验项目、综合应用型实验项目及创新拓展型实验项目整体融入或渗透到法律教学的各个环节,实现实验、实训、实践三类教学资源的有效整合和教育手段的多样化,突破当前法学实验教学中存在的体系构建上单纯注重实验室建设的实验教学职能单一、教学体系层级不明;教学内容上验证性、演示性的多,综合应用型、创新拓展型等能够激发学生创造性思维的少;基础型的多,探究性、与法律实务紧密联系的少;教学手段上机械、单一,讲授式多,参与式、交互式少的种种局限。中心将全部实验教学资源整合到法学实验教学中心统一管理,实现实验课程、课程实验和实践创新活动的有机结合,进一步制定了实验教学规划和管理规章,以法学实验教学中心无线网络和闭路电视网等硬件系统为信息平台,强调通过实验课程建设、实验项目开发、实验教学平台打造,构建了“一根主线、两大类型、三个层次、四点支撑”的立体式法学实验教学体系。

  中心现下设法庭科学实验室、法律诊所、模拟法庭、模拟仲裁庭、CAI应用仿真实验室、案例诊断实验区、在线法律资源检索实验室、武汉大学社会弱者权利保护中心等8个实验室,总面积达到2340.3M2,并与司法机构、企事业单位合作建成校外教学实习基地26个。中心同时进行了千兆局域网配套装备设施、现代教学设备、常规仪器设备的更新换代及先进机器设备的配套建设工作,中心实验室已初具规模,有大型万元以上仪器195台,如:光电视频比较仪、物证综合检验仪、比较显微镜、人像组合系统、视频会议系统、数码摄像及照相机、蒙太奇非编系统和电脑等。法学专业现有各类教学科研仪器共计707台(件/套),总值达727.4万元。中心拥有一支以高水平的实验室带头人为核心,以中青年为骨干,以实验教师为主,以实验技术管理人员为辅共24人组成的专职实验教学队伍。

  经过“十一五”的建设努力,我们在实验教学工作中逐步形成了多元化、立体式的实验教学体系,成功改革法学实验教学模式,开创了诊所式法律实践教学方法,提出了“五I”教学法,实现了利用CAI课件解决法律问题的设想,完善了对不同年级、不同层次学生因材施教的实验教学方法,对全国法学实验教学改革产生了重大影响,形成了鲜明的特色,取得了丰硕的成果。

  中心已经成为国内高校中建设起步早、建设目标高、实验设施先进、实验教学体系完整、实验教学功能齐全、实验教学管理先进、实验教学效果突出、具有鲜明特色和重要影响的现代法学实验教学中心。

  法学院结合国家特色专业和省级品牌专业建设以及实验教学示范中心申报,彩霸王。逐渐形成实验、实习、实训、实践多元结合的法学大实验教学观和立体式实验教学体系。从2007年开始,学院决定改变原来统分结合的实习模式,通过加强校外实习基地的建设,采取集中统一的教学形式安排毕业实习。据统计,07年之前参加集中统一实习的毕业生不足50%,大多数学生自行联系实习单位。2008届毕业生有80%参加学院组织的实习小组,在签约实习单位集中统一完成毕业实习。2009届210名毕业生全部进入签约实习基地完成毕业实习。

  概括来说,法学专业教学实习工作已经在2009年实现了“全覆盖、全方位、全过程、全年度”的既定目标。

  首先,集中统一的教学实习实现了对应届毕业生的“全覆盖”。法学院目前拥有签约实习基地26个,协议接受实习人数每年不低于400人次。法学专业毕业生每届在200人左右,完全可以容纳所有毕业生进入实习基地完成不少于六周的专业实习。

  其次,实习基地可以“全方位”服务于法学专业人才培养。签约实习基地中的主体是地处武汉市城区的各级法院、检察院、司法局和监狱,还包括仲裁机构、律师事务所和银行法务部门。实习基地的类型几乎涵盖了法律职业人才培养的各个领域。部分毕业生在完成规定的毕业实习后提出转换实习单位再多经历一次实习的要求,都能够得到满足,这无疑有利于丰富他们的职业技能和实务经验。实习基地不仅满足毕业实习的需要,而且为一些法学专业课程的实验、实践环节提供种种便利。比如,《侵权行为法》和《合同法》的任课教师组织学生到实习基地旁听典型案件,甚至有的实习基地将实案审判的场所就设在法学院的模拟法庭,仅去年就结合《知识产权法》和《刑法学》课程安排了两场实案审判。实习基地不仅服务于教学的需要,还为大学生组织暑期社会实践和暑期实习提供项目调查、数据统计、勤工俭学等条件。本学期法学院还计划从2010级法学双学位班中选拔10名品学兼优的学生,“额外”地安排他们参加专业实习。如果效果理想,可以不断增加双学位班的实习名额。

  第三,教学实习实现“全过程”质量管理。我们允许毕业生可以从每年的十月到第二年的五月选择自己理想的实习时间段,这样一方面考虑了学生考研复习、就业应聘以及准备出国留学等实际需要,也保证了学生在集中统一安排之下能留出足够的时间,安心于毕业实习。实习开始前我们开会动员,明确实习的纪律要求和安全注意事项,每个实习小组指定有小组长。实习指导教师包括实习单位指导教师和学院实习指导教师。实习单位安排法官、检察官、律师等工作人员“一对一”作为学生的实习指导教师,全程负责,作出成绩评定。实习单位一般会为学生安排一次集体授课,重点介绍司法实践经验和法律职业道德。学院实习指导教师负责评阅学生的实习报告。实习报告包括实习日志与实习小结。实践证明,学生在实习过程中每天记实习日志,对于提高实习质量具有特别重要的价值。我们还为每位完成实习的学生制作一份精致的“实习经历证书”,加盖法学院和实习单位的公章,此举颇受学生欢迎。

  第四,与实习基地的合作“全年度”运行。武汉地区目前有十多所大学开设法学专业,实习资源相当紧张。有的基层法院、检察院同时与几所大学法学院签订有实习合作协议。但是,由于我们实习组织工作周到细致,加上学生实习期间的出色表现,几乎每一个实习单位都优先接受武大的实习学生。每年的十月到第二年的五月这段时间我们集中安排毕业实习,而每年的暑假期间我们则安排学生的社会实践活动,至于法院旁听、庭审观摩、监狱参观等活动,在全年时间里我们随时联系、随时安排。

  我们在法学专业教学实习中取得的上述成绩和工作经验,在国内各知名大学法学院系的人才培养中尚属少见。对于武汉大学的其他文科专业来说,也具有一定的借鉴意义。

  武汉市中级人民法院(以下简称“武汉中院”)成立于1949年6月22日,现办公地址位于武汉市江汉区常青路156号。武汉中院新办公大楼建成于2004年,总占地面积36836平方米,建筑面积53516平方米。审判楼1至4层建有30个审判法庭,为审判区域,其中包括1个庭,能容纳450人,1个专门审理国际贸易纠纷案件的涉外法庭和10个数字法庭。法庭之上建有档案馆,能存放35万卷档案,还建有图书馆,现收藏图书3万多册。办公楼为各审判庭和综合部门办公区域。

  武汉中院内设立案、刑事、民事、知识产权、行政、审监、执行等14个业务庭(局)和办公室、政治部、行政处等综合职能部门,现有干部501人,其中法官328人,占总人数的65%,具有大学以上学历的444人,具有研究生以上学历的134人,其中博士6人。目前,武汉中院年均受案1万2千件左右。武汉中院下辖15个基层人民法院及其57个基层人民法庭,全市法院年均受案7万件左右。

  武汉中院坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕“在建设和谐社会的努力中,提升武汉司法公信力,塑造武汉法官新形象”的五年奋斗目标和每年度具体目标,大力加强审判执行工作和队伍建设,各项工作都取得了较大发展,2009年,被评为全省政法系统先进单位和全市绩效先进单位。2010年,中央政法委提出深入推进“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作,武汉中院紧紧围绕三项重点工作,进一步在能动司法、和谐司法、公正司法、廉洁司法上下功夫,狠抓案件质量,确保司法公正,加大调解力度,促进社会和谐,推行判后释疑,做到胜败皆明,努力提供司法便民利民措施和司法救助,落实司法为民,法院整体工作呈现出良好的发展态势,为武汉市转变发展方式、推进自主创新、社会安定和谐提供了有力的司法保障和服务。武汉中院长期以来重视与高校政法院系联合开展人才培养工作,接受武汉地区近10余所高校的法学院学生开展实习实践活动,每年组织在各高校举行现场公开审判,并设立公众开放日组织大学生参与。该院于2004年起与武汉大学法学院签订实习基地合作协议,接受本科生和研究生参与实习实践活动。

  几年来,武汉中院在抓好审判执行工作的同时,坚持不懈地抓队伍的思想建设、作风建设、能力建设和廉政建设,大张旗鼓地开展争先创优活动,涌现出了一批先进集体和个人。2007年以来,两级法院共有83个集体、66人次受到全国和省级以上表彰,4个区院和19名法官荣获全国或省市“五一劳动奖状”、省市劳动模范称号和“五一劳动奖章”,19个集体和48名个人荣立一、二等功,树立了30名武汉市公正爱民好法官先进典型,“全国优秀法官”获得者李冲,“全国模范法官”邱建军,“全国优秀女法官”李艺虹、章滢等。武汉中院被评为全省政法系统先进单位、全国法院调解工作先进单位。

  根据“完善心性、夯实基础、77766牛牛高手论坛,强化实践、服务社会”的实践教育理念,我们在坚持培养法律人健全心性与品格的基础上,寻求理论教学与实验教学协调发展,将传授知识、培养能力和提高素质相结合,推动开门办学,提升实践能力,以形成学校与社会、理论与实践良性互动的机制,将实验教学作为培养法律职业技能和创新精神的关键环节。为此,我们建设校外法学教育实践基地的思路如下:

  在项目建设过程中,将强调培养方案、实训课程规划、教材编写等一切与实践教学活动相关的教学内容均以法律职业发展需求为导向这一原则进行设计,由实践基地与学校共同讨论、分析和总结,提交给教学管理部门进行相应方案调整,并在实践基地贯彻执行,以保证培养的学生能够较快适应法律职业发展需要。

  建设过程中,充分考虑学校与实践基地共建单位(以下简称“共建单位”)双方的资源优势,实现资源的有效整合和共享。在统一的组织机构管理下,按照双方的特点建立实施机制。学校对项目的实施和建设提供经费保障,并利用教学、科研、图书资料等设施,为共建单位提供相应的帮助和支持(例如:提供法律咨询、司法意见和司法人员的业务培训等),做到优势互补,通过共建与合作实现“双赢”。

  共建单位积极调动各部门资源及所属基层法院,具体负责实践基地建设项目。由共建单位研究室与高校联合设立机构负责专题工作研讨、兼职实践指导教师选任、课程开发建设、教材规划编写、实践活动指导性文件编撰、项目评估与指导等工作,由各业务庭激励所属基层法院落实学生具体实践活动项目的实施。同时,共建单位也将根据实践项目内容,联合部分检察院、律师事务所等法律实务部门,组织开展创新特色活动,使学生收获更大的实践成效。此外,建设中我们也将考虑学生往返基地实习的交通便利和安全问题,做好充分预案,便于学生的实习和学院的管理。

  我们将与共建单位根据教学内容与职业发展需要开发多种形式的实践教学项目,并根据学生个性化职业发展规划的需求及学生的不同教育背景和层次进行个性化的培训。个性化的培训也是职业发展的需要,通过类型化实践活动教学,切实提高同学的各项能力。

  建设工作秉承开放性原则,实现资源共享。在建设过程中,我们将积极吸收、借鉴各校或其他单位建设的优秀成果,我们也会就本基地建设方案及规划征求各方意见,积极争取各类资源投入项目建设之中。我们还期待各政法类院校都可以利用本基地建设成果,或利用本基地平台开展实践教学,实现人才的共同培养,提高法律服务应用水平。

  武汉大学国家级法学教育实践基地总体规划建设目标为:以培养宽口径、厚基础、高素质、强能力,具有创新精神和能力的复合型法律专业人才为目标,建立目标清晰、课程丰富、层次鲜明、功能齐全的校外实践教学体系,不断优化实验教学内容,改进教学手段和方法,逐步提升实验教学水平,将我校法学教育实践基地建设成为具有辐射和扩散功能的人才培养实训基地、实践教学研究基地、社会服务实践基地和实践成果交流基地。具体目标如下:

  探索、建立起一个多元化、多层次、符合学科规律和特点的、科学的校外实践教学体系。

  积极开展教学改革研究,不断探索法学校外实践教学的规律,不断提高校外实践教学水平和成效。

  探索建立校外实践教学质量监督与评价体系,落实校外实践教学质量保障措施,切实保障实践教学质量。

  在上述建设原则的指引下,我们将围绕组织管理机构建设、培养方案制定、校外实践课程及教材体系开发、师资队伍建设等,规划设计校外法学教育实践基地建设的具体建设项目。根据建设目标和建设原则的要求,本基地具体建设内容如下:

  根据“统一管理,分工合作,优势互补,资源共享”的原则,武汉大学依托法学院按照双方签订的合作建设协议,建立法学教育实践组织管理机构。具体工作如下:

  根据实践教学的需要建立组织管理机构,管理机构的设置结合学校和共建单位的优势进行,实现资源的高效整合。

  根据实践教学的特点,基地将建立一个高效的、有执行能力和推动能力的组织管理团队,以有效保证并促进法学教育实践基地的运作。本着由双方一把手领导、双方指导教师参与、教务与人事管理部门配合的原则,组织架构设计如图所示。

  基地主任由武汉中院院长担任,法学院院长任常务副主任,同时,中院选任1名副主任协助主任工作;实践教学规划部由中院研究室和武汉大学法学实验教学中心联合组成;教学管理和教学实施部由中院政治部与法学院本科生工作办公室联合组成。

  为加强指导,由双方选任专家、学者成立“校外法学实践教育指导委员会”,具体负责领导培养目标研究、培养标准制定,并对“法学教育实践基地”的规划提出合理化建议,监督建设方案的落实情况。此委员会为实践基地的最高决策与咨询机构。其中,法学院院长任该委员会主任,中院院长任副主任。

  实践教学规划部:负责整体规划校外实践教学基地建设各环节,开发校外实践教学活动项目,制定培养目标,组织教改研究及教材开发等工作,为教学实施部进行相应的培养方案设计及教学组织。

  教学管理部:负责实践教学各环节的管理,包括教师、学生管理,实习场所管理和学生实习保障等工作。协助主任推动和管理实践基地的正常运作,负责高校与实践基地的有效沟通和协调。

  教学实施部:负责培养方案的制定,教学组织,教师的课程统筹安排,各承担课程或者实习专业方向的讲授或者实践、辅导,帮助学生提升具体的实践能力。

  我们将坚持以尊重个性、弘扬创新、培养具有独立思维和创新精神的治国之才为取向,以培养学生的社会服务意识和服务能力为目标,实现人才培养目标的复合化;将着力围绕提升学生四大能力,即探寻法律事实、法律实务操作、综合表达以及创新思维。以此为导向,实践基地与学校研究制定实践培养方案,明确教学大纲,建立课程体系,完善教学内容。学校负责专业基础课程的设置和培养,实践基地根据行业应用的需要设置相应的实践、实训课程,在实践应用中培养学生能力,并进行就业前的专业培训,提高学生就业能力,使之顺利走上工作岗位。具体方案制定包括如下几个方面内容:

  实践教学条件的落实是建设任务的重要方面之一。按照“超前规划、逐步实施“的原则,根据基地和学校的资源状况逐项落实。主要建设内容有如下几个方面:

  实践场所的落实分为实践基地场所和学校实习场所的落实,学校方面在于利用武学实验教学中心资源,实践基地方面将根据实践教学需要,利用自身资源,并积极创造条件为学生进入不同的实践环境,开展各类实践教学活动提供必要的场地及后勤保障,实现基地和学校资源的有机整合。

  确保组建实践教学所需要的各种软件和硬件设备环境,建立分类实践教学试点和自主学习教学平台等。

  落实学生在基地学习期间的各项教学安排,与合作单位共同做好学生在基地学习期间的安全、保密、知识产权保护等教育。

  定期公布可提供的课程、实习岗位、指导教师等相关信息。提高实践基地的辐射作用,为更多需要法学教育实践机会的师生提供优质服务。

  我们将结合校外实践培养方案的制定过程,制订实践课程规划、开发实践课程内容和实践项目,着力将实践项目及实践的各环节纳入实践课程化体系,打造3-4 门专业性强,实训效果好的实践类精品课程。

  课程类型:民事法实训课程、商事法实训课程、刑事法实训课程、行政法实训课程,法律职业伦理实训课程。

  强化品牌、建设实践类精品课程,重点建设3-4门左右核心课程,使其在内容、体系以及教学方法上逐步达到国内先进水平,争取2-3门达到校级精品课程水平,1-2门达到省级精品课程水平,力争1门国家级精品课程,形成较为完整的、有特色、高水平、高层次的实践核心课程体系。

  训练由初级到高级,由问题作牵引,以学生为中心,充分利用实践基地的教师团队和软硬件平台,运用在教师引导下的全方位学生自主创新实践为主的教学模式或方法,改革实验教学以单一的实验室操作和实验报告考核学生的传统实验教学模式。通过设计、开发5-6个实训项目,使学生掌握审判实务的具体实施、进行法律运行结果的讨论、分析和总结,甚至包括论文撰写,以培养他们的创新意识和独立从事实践工作的能力。实训项目包括但不限于:“导诉员”实训项目、审判员助理实训项目、助理书记员实训项目、助理人民陪审员实训项目、助理调解员实训项目,以及实际参与庭前调解、案件审理、延伸帮教、案后回访等工作。

  新形势下,实践基地将着力围绕法学实务精英人才培养的核心问题,大力推进教师教学研究及教改项目的立项、选报、评奖工作,鼓励中青年教师及实践基地聘任的实务工作骨干积极投入实践教学改革研究工作,提高实践教学水平。

  积极改革业绩考核和评价体系,将教改成果纳入到教师职称评定及法官晋升的工作考核指标中;

  努力探索“2+2+2”法律实务人才培养计划改革试点,并打造1-2个试点班;

  通过多元“研习”组织的构造 、“法学课程套餐”的供给、引入问题教学法和复合创新形式的设计,鼓励学生自主学习,探索和实施法科学生实践创新能力培养的崭新战略和计划,力争产生代表21世纪最新水平的具有划时代意义的创新成果。

  按照培养“卓越法律人才”的要求,精选实践教学内容,编写出版实践教材。我们教材建设计划的重点在于建设主干学科特色实践课程教材,力争推出1套高规格、标志性的法学实践教材和案例辅助教材。此套教材的编写将由高校教师、基地审判骨干与资深律师共同参与,突出实践教材的真实性、典型性、操作性和新颖性特征,注重学生的职业实践、职业思维训练和能力的培养,着眼于引导学生对司法审判实践的各个环节、步骤、要点熟练掌握,并通过庭审模拟或实训,使学生能够正确运用审判程序和适用实体法律,沉着、冷静应对庭审变化,机智、灵活把握庭审局面。

  为满足开放教学与示范辐射作用的需要,基地将联合校内外专家及技术人员利用现代录像、多媒体技术、计算机远程通信技术等,建立虚拟实践教学平台,开展法学实践教学。对多媒体实践教学课件和网络实践教学平台进行整体规划,并组织实施。基地拟开发2-3套虚拟实践教学平台软件,加大现代技术在实践教学中的应用力度,完善实践教学方法和手段。

  按计划,实践基地将向所有实施“卓越计划”的高校开放。除了教室、住宿等接待能力外,能否实现这一开放的最大因素就是基地能够提供的实习、实训的场所、设备和教师。基地将通过建设管理信息平台,将所有的资源、信息予以公开,方便湖北乃至全国各地高校联系。

  建设基地网站,在网站上,定期公布可提供的报告、参观、实习岗位、指导教师等相关信息,开设网上选课系统、指导教师双向选择系统、成绩管理与查询系统、就业与实习岗位发布等系统,为基地和学校的员工和学生之间搭起一座信息桥梁。

  武汉中院及所属基层法院在办案中发现的新法律问题需要研讨,典型案例需要分析研究,这些都为本科生毕业设计和论文选题提供了丰富的素材。实践基地将组织本单位骨干和高校教师合作,精心选题,建立本科生毕业设计和论文题目库,方便学生开展毕业设计和论文工作。

  基于“资源共享、共建双赢”的原则,基地合作双方拟开发以下拓展项目,以推进双方合作向纵深发展,并最终服务于实践基地的人才与师资培养。

  法学院发挥人才聚集优势,积极参与合作单位的业务素质培训规划和实施工作,以研究生教育为依托,为合作单位培养高层次人才;

  双方互通信息、交流成果,建立法学教学、学术研究、立法、司法等最新信息的经常性沟通渠道;

  实施“双师互聘制”,制定教师选派制度,实现共建单位之间优秀教师与业务骨干的遴选。

  指导教师由共建双方共同选派。武大选送优秀骨干教师赴共建单位进行挂职锻炼,武汉中院选派业务骨干作为武大兼职教师参与课堂教学工作。

  武汉大学法学院的指导教师需具备专业知识和强烈的实践精神,并且优先考虑具备法律执业资格的老师。武汉中院及所属法院和试点律所选派人员均为实务经验丰富的业务骨干,且具有乐于分享的心态和善于指导的能力,能够有效帮助学生进入实践状态,提升实践能力。

  确立实施实践指导教师讲习制:法学院派遣教学骨干为实践基地提供专题讲座和业务培训,共建单位则派遣审判骨干担任武汉大学兼职教师开设法律实务讲座,实现优势互补。开展双方的培训与进修,实现教师培训常态化,依照师资初选、培训入职、考核调整和强化提升四阶段,分步骤定期进行教师培训,提高教学水平。

  建立教师考评制度,实行择优动态考核机制,遴选优秀人才担任指导教师,保证教学质量,实现教师队伍的优化。

  为了贯彻实践教学理念,保障实践教学质量,基地将建立和落实有关教学管理体制,并在调查研究基础上,对不合时宜的规章制度进行及时的修订、完善或调整。拟制定的规章制度包括:《法学教育实践基地管理办法》、《法学教育实践基地指导教师聘任管理办法》、《法学教育实践基地开放实施细则》、《学生进基地实习的程序办法》、《学生实践教学成绩考核办法》、《法学教育实践基地人员岗位职责》、《法学教育实践基地仪器设备维护及使用管理办法》、《法学教育实践基地档案管理办法》、《法学教育实践基地安全制度》等。

  建立以“法学教育实践基地”领导小组与“校外法学实践教育指导委员会”为主的两级监督机构,定期对实践基地进行检查,加大教学运行过程的检查力度,强化教学过程的监控,开展教学工作的评价和评估,加强教学质量目标监控,建立和完善教学规章制度,提高教学管理水平。

  构建考察学生全面素质的考核体系,建立科学的考察学生综合知识、综合素质、综合能力的实践考核标准。采取灵活多样的考试方式,加大读书报告、论文考核、外业(或社会)调查、创新考核等的比重。具体措施如下:

  首先,实践性课程的教师是双师型教师。其次,实践性课程的教材、大纲、日志等将严格规范,以求避免实践性教学的随意性。再次,在作业、测试、考试的评判上坚持以平时表现作为评分依据,不以一次所谓的最终期末考试确定成绩。最后,在最终评分时坚持“双导师制”和“伙伴参与制”,即学生的实践性课程的分数由三部分构成:院内教师评分占总成绩30%,校外的兼职教师评分占总成绩30%,同学互评占总成绩40%(包括发言、PPT、对抗训练时的表现等)。这样,就能尽量保证实践性课程分数确定的公正性。

  1、2012年1月-2012年6月 立足制度建设,重点落实实践教学环节相关建设措施:

  (1)实践基地组织机构成立及合作基地挂牌,落实教学条件,正式启动基地建设工作;

  2、2012年6月-2013年6月 突出实践课程建设工作和教学成果建设:

  (1)加强课程建设:系统性开发反映实务需求、适宜学生素质和能力培养的应用型实务课程,丰富课程内容,建立独具特色的实践课程体系。

  (2)实践教学精品课程建设:3-4门达到校级精品课程水平,1-2门达到省级精品课程水平;

  (3)实践教学项目建设:立项开发2-3个实践教学项目,并力争在此期间实施相关项目及其评估。

  (4)拓展实习基地建设:力争基地学生参与率达到100%,建立2-3个实习示范点;

  3、2013年6月-2014年6月 落实实践教师培植计划及孵化教学改革成果:

  (5)教学改革成果建设:2-3项省级教学改革成果;2-3项省级优秀教材建设,1-2门国家级优秀教材;

  4、2014年6月-2014年10月 整理总结特色专业建设,出经验、成果:

  1、构建实践教学品牌套餐工程:(1)开发系列实践课程;(2)编写实践实训教材;(3)挖掘资源,力争创设实训项目;(4)扩展实践教学基地辐射作用。

  3、实践教学指导教师及实践教学团队建设工程:落实双师选聘制;推进师资培植计划;宣传典型个人或集体。

  4、精品实践课程建设:建设3-4门达到校级精品课程水平,2-3门达到省级精品课程水平,力争1-2门国家级精品课程,形成较为完整的、有特色、高水平、高层次的实践课程体系。

  6、教学改革计划:取得2-3项省级优秀教学成果奖,并积极申报国家级优秀教学成果奖。

  根据法学教育实践基地的建设要求进行经费预算,通过多方筹措保障基地建设的经费要求。具体预算及经费开支如表所示。

  师资队伍建设经费按人事所在单位解决。聘请指导教师所发生的费用,由学生所在学校培养经费开支。

  专题研讨会、实践指导教师师资培训费;各类实践教学基地建设会议差旅费、会议费

  上述条件建设经费拟国家教育部支持、武汉大学支持、共建单位支持解决。主要建设经费来源为:

  目前,法学学科已经列入985二期和211三期建设项目,建设经费中有一大部分主要用于专业建设,特别是实践性教学课程设置、师资培养、实验条件建设及教学研究等内容,目前该经费已经落实。

  共建单位除定时定额为实践基地建设提供运行经费支持外,将通过设立奖学金、公益服务岗位、提供食宿和实践性教学场地及必要办公条件、发放科研津贴等多种模式为法学教育实践基地提供经费支持。

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